XVI Encuentro práctico de profesores de ELE

tag:blogger.com,1999:blog-36797287989440593562012-01-16T11:24:46.851+01:00XVI Encuentro práctico de profesores de ELETomhttp://www.blogger.com/profile/01680864030035334752noreply@blogger.comBlogger461100tag:blogger.com,1999:blog-3679728798944059356.post-8303390696301334502007-10-31T19:09:00.000+01:002007-10-31T10:10:52.220+01:00Presentación del blog

Neus Sans (Difusión) y Begoña Montmany (International House Barcelona), coordinadoras del Encuentro Práctico de Barcelona, te invitan a participar en este blog. Tanto si vas a venir a Barcelona como si no vas a poder asistir, mediante esta bitácora tendrás la oportunidad de reflexionar y conversar con ponentes, talleristas y otros participantes.¿Te animas...?

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Francisco HerreraLa Janda International House (Vejer de la Frontera)Conferencia, Viernes 14/12, a las 10.30El podcast se puede definir en pocas palabras como un medio de comunicación que se transmite por la web en formato de audio. Los avances tecnológicos permiten que cualquier persona con un ordenador y acceso a la red pueda crear su propio programa, subirlo a la web y compartirlo con toda su

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Monique DenyerInspectora de lenguas románicas (Bélgica)Conferencia, Viernes 14/12, a las 12.00Cada vez que se pone en marcha una reforma en un sistema educativo, cada vez que aparece un nuevo enfoque de enseñanza de idiomas, nos complace insistir en su aspecto novedoso (¡si no para qué!), pero también - más que nada para tranquilizar a los compañeros docentes que lo tendrán que asumir de forma

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Teresa BordónUniversidad Autónoma de MadridConferencia, Viernes 14/12, a las 16.00Esta conferencia trata sobre la complejidad de la evaluación de la expresión e interacción orales y de cómo enfrentarse a este reto con éxito. En primer lugar, se planteará cómo obtener muestras de lengua válidas para extraer información acerca de la competencia del aprendiz. Y, en segundo, se utilizarán muestras de

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Mar GarachanaUniversitat de BarcelonaConferencia, Viernes 14/12, a las 17.30El eje central de esta sesión se desarrolla en torno a una idea fundamental para el profesor de ELE: la docencia de la gramática —sea de la lengua que sea— exige contextualizar las diferentes secuencias sintácticas que se quieren explicar, de lo contrario la explicación será, en el mejor de los casos, parcial o incompleta

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José Luis Álvarez CavanillasCLIC International House SevillaTaller, Sábado por la mañana, 15/12¿Qué es más importante a la hora de aprender una lengua, el léxico o la gramática? Independientemente de cuál sea la respuesta, parece que los profesores dedicamos más tiempo de clase a ésta última, y esto es justo lo contrario de lo que defiende el Enfoque Léxico, para cuyos representantes, la

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Lola BarcelóPeriodista, narradora oral y profesora de españolTaller, Sábado por la mañana, 15/12El encuentro con una lengua presupone siempre el descubrimiento de un entramado sociocultural, directamente relacionado con el grado de inmersión lingüística del aprendiente. Cuanto mayor sea la oferta cultural, mediática y social con la que pueda o esté dispuesto a interactuar, más amplio será el

Tomhttp://www.blogger.com/profile/01680864030035334752noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3679728798944059356.post-22958759325488969782007-10-31T10:00:00.001+01:002008-12-12T04:47:01.610+01:00Hacia la autonomía del aprendiz a través de la competencia estratégica: propuestas para el aula

Emilia ConejoDifusión (Barcelona)Taller, Sábado por la mañana, 15/12Cuando un aprendiente entra por primera vez en nuestra clase de ELE, no lo hace como una tabula rasa. Dispone ya de mecanismos y estrategias que utiliza en su día a día para solucionar problemas, trucos con los que ha aprendido otras lenguas anteriormente, etc. Ser consciente de estos mecanismos y estrategias le ayudará a

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Lynn DurrantInternational House BarcelonaTaller, Sábado por la mañana, 15/12¿Alguna vez os habéis hecho estas preguntas?Cuando entras a la clase, ¿dónde están tus estudiantes?¿Dónde te colocas? ¿Por qué?¿A qué le prestas más atención, a la lengua o al contenido, a las destrezas o a una combinación de todo ello?¿Cómo usas las paredes? ¿Por qué?¿Con qué frecuencia hablas de manera informal con tus

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Mª Ángeles GarcíaUniversitat de BarcelonaTaller, Sábado por la mañana, 15/12Es tarea imposible para un profesor llevar al aula todas las variedades dialectales, sociolectales y estilísticas del español. ¡Ni siquiera es humanamente posible conocerlas todas! Se hace, pues, necesario recurrir a un modelo de lengua con que orientar los procesos de enseñanza-aprendizaje y satisfacer las necesidades

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David García RamosUniversidad Antonio de Nebrija (Madrid)Taller, Sábado por la mañana, 15/12Desde un breve y cuádruple marco teórico, la didáctica de la literatura, la dramaturgia, la teoría de géneros y el análisis de la conversación, el taller mostrará las posibilidades que ofrece la aplicación del teatro al aula de E/LE. Se trata de un recurso didáctico de primer orden, que actúa

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Vanesa RodríguezInternational House BarcelonaTaller, Sábado por la mañana, 15/12En este taller proponemos, en primer lugar, revisar qué es el portafolio, cuáles son sus orígenes en la formación del profesorado y cuáles son los objetivos que persigue.En segundo lugar, nos centraremos en muestras reales de profesores en un proceso de formación concreto. Manejaremos y analizaremos dichas muestras

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Sergio TroitiñoDifusión (Barcelona)Taller, Sábado por la mañana, 15/12Algunas interpretaciones del Enfoque Comunicativo produjeron una sensación de incertidumbre sobre cómo debe tratarse este componente de la competencia comunicativa que es la competencia gramatical. Los estudios más recientes sobre cómo aprendemos una segunda lengua y nuestra experiencia como profesores indican que un cierto

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La lista completa de los talleres del sábado por la tarde...¡Estoy aburrido! Una propuesta de aprendizaje cooperativo en la universidadBENÍTEZ ALONSO, SaraUniversidad de Colonia. AlemaniaEl compromiso en clase de E/LE con el cine socialmente comprometidoBERMEJO ALONSO, SergioUniversität Passau. AlemaniaYoutube.com. Un banco de materiales para la clase de ELEBLANCO IGLESIAS, EstherInstituto

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BENÍTEZ ALONSO, Sara Universidad de Colonia (Alemania)Taller, Sábado por la tarde, 15/12En el taller trabajaremos con algunas técnicas básicas del aprendizaje cooperativo. Después nos centraremos en una propuesta para tratar el error por medio de una actividad cooperativa en la que trabajaremos en grupos de 3. Al final haremos una evaluación de la actividad y de las ventajas e inconvenientes que

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BERMEJO ALONSO, SergioUniversität Passau (Alemania)Taller, Sábado por la tarde, 15/12Este taller se propone los siguientes objetivos básicos: (a) examen crítico del uso del cine social o comprometido en la clase de español como medio para el fomento de una conciencia intercultural (b) propuesta de una secuencia didáctica que ejemplifique la discusión teórica precedente (c) muestra de materiales

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BLANCO IGLESIAS, EstherInstituto Cervantes, São PauloTaller, Sábado por la tarde, 15/12Vamos a reflexionar sobre la utilidad de los materiales audiovisuales en la clase de EL/E y revisar las múltiples posibilidades que ofrece internet, en concreto a través del archiconocido portal YouTube.com. Presentaremos dos actividades didácticas pensadas para trabajar diferentes objetivos y como complemento

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BRIÓN, Rosa; MEJÍAS, Mar y VÁZQUEZ, LauraIES BarcelonaTaller, Sábado por la tarde, 15/12En este taller presentaremos actividades de explotación de los SMS en el aula de ELE. Asímismo, comentaremos las características de este nuevo lenguaje y discutiremos la conveniencia o no de llevarlo al aula.

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DE LOS SANTOS PLATA, Juan CarlosUniversidad de Michigan (Estados Unidos)Taller, Sábado por la tarde, 15/12Este taller constará de dos partes: En la primera parte se dará una breve introducción sobre la enseñanza basada en el contenido (Content-Based Instruction) y las ventajas de este tipo de enseñanza en las clases de español como segunda lengua. En la segunda parte intentaremos diseñar nuestro

Tomhttp://www.blogger.com/profile/01680864030035334752noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3679728798944059356.post-35966989513282114052007-10-30T19:00:00.001+01:002007-11-12T18:47:54.161+01:00¿Desaparecerá la playa de la Concha?: Un proyecto de ELE sobre el cambio climático

ERRAZQUIN YANCI, Natalia y MARTÍNEZ ARBELAIZ, AsunciónUniversity Studies AbroadTaller, Sábado por la tarde, 15/12En este taller proponemos una serie de actividades para concienciar al alumnado sobre el cambio climático, a la vez que se activan conocimientos léxicos en el campo semántico de la ecología y se trabaja el valor de predicción del futuro y el condicional. Para ello se utilizará una

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FERNÁNDEZ LYA, CarmeloUniversidad de Roma "La Sapienza". RomaTaller, Sábado por la tarde, 15/12¿Qué tipo de tareas pueden resultar mas provechosas para aprender a usar los marcadores del discurso? Analizaremos las que aparecen en algunos manuales y en otras publicaciones para evaluar los aspectos positivos y negativos. Pero, sobre todo, propondremos una tarea modelo que sirva para tratar estos

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FERRANDO ARAMO, VerónicaInstituto Cervantes de BerlínTaller, Sábado por la tarde, 15/12Tras presentar brevemente la metodología de las WebQuests (definición, tipología, elaboración, etc.) y hablar sobre su uso en la clase de español (cómo y cuándo usarlas), se presentará una propuesta de WebQuest para nivel inicial enfocada tanto al desarrollo de las destrezas comunicativas de los alumnos como al

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GIRONZETTI, Elisa y MARTÍNEZ, IreneUniversidad de AlicanteTaller, Sábado por la tarde, 15/12Un taller práctico en el que se presentarán diferentes actividades que tienen como objetivo final el aprendizaje de la forma y uso de los pronombres objeto (indirecto y directo) del español. Para su realización se han tenido en cuenta las aportaciones del enfoque comunicativo, la gramática inductiva y la

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GÓMEZ, Guillermo y GOITIA, LeyreUniversidad de Deusto. BilbaoTaller, Sábado por la tarde, 15/12El taller gira en torno al teatro como herramienta de aprendizaje en el aula de E/LE. El análisis de actividades llevadas a cabo en un curso de español a través del teatro pretende explorar qué puede aportar cada una de ellas al aprendizaje de la lengua según los objetivos marcados, y en qué medida la

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GONZÁLEZ UREÑA, RicardoKingsbrook. BarcelonaTaller, Sábado por la tarde, 15/12El taller consistirá en la presentación de un método para realizar una clase de conversación. Se estudiarán cuales son los principales problemas para preparar una clase de conversación, y cual es el objetivo final de la misma (que estudiaremos a través de textos), para, finalmente, llegar entre todos a una fórmula que

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GUASCH GARCÍA, Nuria y SOLER, OscarRegent's College. LondresTaller, Sábado por la tarde, 15/12En este taller se pretende dar instrumentos para mejorar los ítems de un examen y así mejorar la calidad de los instrumentos de evaluación. Para ello se presentarán algunos procedimientos en el diseño de exámenes, y se ejemplificarán con el análisis de algunos ítems.

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HERVÁS, NuriaInternational House BarcelonaTaller, Sábado por la tarde, 15/12La mayoría de los profesores de español podemos defender las virtudes de los programas de televisión para nuestras clases: la lengua usada de manera natural y totalmente contextualizada, además de ofrecer productos que los nativos vemos. Sin embargo, tendemos a usarlos poco por el miedo a crear frustración en los

Tomhttp://www.blogger.com/profile/01680864030035334752noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3679728798944059356.post-57890376094379565112007-10-30T18:56:00.001+01:002007-11-05T15:26:42.262+01:00Facilitando el aprendizaje de ELE. Una propuesta lúdico-afectiva para aprender

INFANTE, AntonioOpen University, Manchester (Reino Unido)Taller, Sábado por la tarde, 15/12El taller girará entorno a la importancia de los fenómenos de tipo afectivo en la enseñanza/aprendizaje de ELE. Palabras clave: individuo, grupo, lúdico, afectivo, motivación, sociocultural, intercultural. Se partirá de una compilación de diversas situaciones hipotéticas/reales en la clase de ELE con la

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LUCHA, Rosa Mª Y BAERLOCHER, CynthiaProfesoras autónomas, BarcelonaTaller, Sábado por la tarde, 15/12A partir de la película y del guión de El Laberinto del Fauno de Guillermo del Toro, pretendemos acercar al estudiante la estructura de las leyendas y de los cuentos. Asimismo deberán reconocer y aprender a utilizar los diferentes recursos lingüísticos de estos relatos.

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MARTÍN SÁNCHEZ, Mª TeresaUniversidad de Salerno (Italia)Taller, Sábado por la tarde, 15/12

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MARTÍNEZ ARBELAIZ, AsunciónUniversity Studies Abroad, San SebastiánTaller, Sábado por la tarde, 15/12En este taller abordaremos la cuestión del acento escrito o tilde desde una perspectiva fonética, recalcando el hecho de que éste nos puede servir para saber cómo leer palabras que no hemos escuchado anteriormente. Abandonando la clasificación tradicional de agudas, llanas y esdrújulas y

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MINGUELLA GARCÍA, MercèUniversiteit Maastricht (Holanda)Taller, Sábado por la tarde, 15/12Este taller trata de las experiencias que esta profesora ha tenido y está teniendo con la utilización de bitácoras (weblog) en las clases de ELE. Se van a mostrar las diferentes posibilidades que ofrece una bitácora para completar las clases de ELE, entre otras: las tareas extras, el debate escrito, la

Tomhttp://www.blogger.com/profile/01680864030035334752noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3679728798944059356.post-44622791110889229702007-10-30T18:52:00.002+01:002007-11-22T12:23:24.236+01:00El arte en las clases de ELE: trabajando con El Guernica

MOLINA, Neus y MURILLO, NuriaInstituto Cervantes de BelgradoTaller, Sábado por la tarde, 15/12Presentamos una actividad en la que se parte de lo lingüístico para llegar al conocimiento cultural, y no al revés, como suele hacerse en clase de ELE. Nos gustaría demostrar que se le puede sacar mucho provecho al arte pictórico en las clases de español como lengua extranjera.

Tomhttp://www.blogger.com/profile/01680864030035334752noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3679728798944059356.post-8284571759689293782007-10-30T18:52:00.001+01:002007-11-12T11:45:37.105+01:00іSaca la lengua! Aprender español como niños

NACHER ESCRICHE, CarmenUniversità di Sassari (Italia)Taller, Sábado por la tarde, 15/12¿Cómo hacer que nuestros alumnos aprendan esas palabras y expresiones del lenguaje familiar-juvenil que a menudo no se encuentran en los libros? Con el objetivo didáctico de aumentar el léxico, este taller propone algunas actividades a través de una selección de escenas de películas para el público infantil (

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PÉREZ CONTRERAS, Mª José y ESTÉVEZ FUNES, MaríaCentro de Lenguas Modernas, Universidad de GranadaTaller, Sábado por la tarde, 15/12Pretendemos brindar las herramientas necesarias para que los alumnos reflexionen sobre el proceso de escritura y que, al mismo tiempo, usen los diferentes elementos para desenvolverse en un contexto formal. Asimismo, presentaremos algunas sugerencias para la redacción

Tomhttp://www.blogger.com/profile/01680864030035334752noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3679728798944059356.post-30678016837201461262007-10-30T18:50:00.000+01:002007-10-31T13:11:48.663+01:00Dale una chance al Spanglish. Propuesta para introducir el Spanglish en la clase de ELE

PÉREZ CONTRERAS, Mª José y ESTÉVEZ FUNES, MaríaCentro de Lenguas Modernas, Universidad de GranadaTaller, Sábado por la tarde, 15/12Queremos ofrecer una serie de actividades para presentar a los estudiantes este nuevo fenómeno lingüístico como es el spanglish, una "lengua" que se está usando en diferentes ámbitos de la vida hispana. Con ello, el estudiante podrá reflexionar sobre este tema desde

Tomhttp://www.blogger.com/profile/01680864030035334752noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3679728798944059356.post-44196094910324848102007-10-30T18:49:00.000+01:002007-11-14T17:02:08.434+01:00Un Franco, 14 Pesetas. Cultura e intercultura en clase de ELE

RAÑA VÁZQUEZ, María JoséInternational University in Geneva y Institut Florimont (Suiza)Taller, Sábado por la tarde, 15/12De la mano de los dos protagonistas de la película de Carlos Iglesias, veremos la importancia del componente cultural en clase de ELE, a través de los choques culturales que éstos sufren a su llegada al país de acogida. También, cómo aprovechar el multiculturalismo, cada vez

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RODRÍGUEZ MALDONADO, AntonioCentro de Lenguas Modernas. Universidad de GranadaTaller, Sábado por la tarde, 15/12Se analizarán las características de la interacción oral en español, prestando atención a: la distribución de los turnos de palabra; las interrupciones del discurso; los roles de los interlocutores, etc. Para ello, se trabajará con entrevistas reales extraídas de programas televisivos.

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ROVIRA COLLADO, JoséUniversità degli studi di Salerno. ItaliaTaller, Sábado por la tarde, 15/12El siguiente taller presenta una unidad didáctica para niveles superiores (B2-C1 MCRE) donde a través de una simulación articulada en varias secuencias se repasan los principales usos verbales del español. Con la creación de un personaje ficticio y de distintas dinámicas de grupo, el alumno crea a lo

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SEBASTIÁN, Mª Eugenia y CHAMORRO, CésarInternational House BarcelonaTaller, Sábado por la tarde, 15/12¿Conservas o repites los materiales que llevas a clase? ¿Se te arrugan las tarjetas? ¿Cortas o rasgas? ¿Qué prefieres cutter o tijeras? ¿Se te despegan las cartulinas? ¿Has pasado algún sofoco por presentar mal el material? ¿Tu escritorio es una leonera en la que se amontonan todas tus creaciones

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TARDÍO GASTÓN, Francisco JavierIES Gimnazija Poljane, Ljubljana (Eslovenia)Taller, Sábado por la tarde, 15/12En la propuesta se plantea el hecho de fomentar y trabajar con el estudiante el proceso de escritura en la clase ELE desde la interdisciplinariedad dentro del sistema educativo reglado de secundaria en Eslovenia. Partimos de un tema común desde diferentes asignaturas para llegar a unos

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TRONCHONI ALBERT, HéctorCentro La Nostra Escla Comarcal, Picassent (Valencia)Taller, Sábado por la tarde, 15/12A lo largo de la historia se ha demostrado que enseñar y aprender lenguas y sus respectivas literaturas es un hecho social y para ello debemos leer, escribir, hablar, oír y conversar; pero mientras, podemos pilotar la imaginación. Pilotar la imaginación es... subir a una nube y abrazar

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VIDAL, David; CASTRILLEJO, Victoria A; CONEJO, Emilia; HERRERA, Francisco y QUINTANA, Emilio¿"Taller"?, Sábado por la tarde, 15/12Nuestro objetivo es compartir de manera informal y directa experiencias concretas de aprendizaje colaborativo 2.0 mediante la presentación de actividades a un grupo reducido de asistentes. De este modo, aspiramos a entablar un diálogo que vaya más allá de la

Tomhttp://www.blogger.com/profile/01680864030035334752noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-3679728798944059356.post-55550873764642812352007-10-29T17:36:00.000+01:002007-11-30T11:28:17.557+01:00Glosario (personal) de la web 2.0.

Francisco Herrera nos propene el siguiente glosario...Para que tengas una guía básica de los principales conceptos de la web 2.0 vamos a hacer aquí un recorrido por los términos más usados en la red colaborativa. Para ampliar las definiciones es muy aconsejable darse una vuelta por la Wikipedia.Blog: Los blogs son esa cosa que tanto molesta a algunos periodistas y políticos, porque dan demasiada

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El Grupo Nodos_Ele junto a los organizadores del Encuentro Práctico de Profesores de ELE de Barcelona tiene el placer de invitarles a la primera reunión informal de profesores de español interesados por las nuevas tecnologías y la web colaborativa.Para participar en esta cita sólo tienes que pasar el sábado 15 de diciembre a partir de las 22:30 de la noche por el café-librería LIL (Carrer del

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Al final de cada entrada puedes hacer un comentario:Si estás en la página principal, haz click en "comentarios" (ver imagen superior)Si estás en una página de los archivos, haz click en "publicar un comentario en la entrada" (ver imagen superior)Tienes un espacio para escribir tu comentario:Tu identidadPara publicar tu comentario, tienes que "elegir una identidad" (y no hace falta registrarte con

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